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donner accès à tous ceux qui le souhaitent ou en ressentent le besoin, quels que soient leur âge, leurs aptitudes, leurs situations de vie, leurs singularités, à des compétences plus élevées de gestion de leur relations, à eux-même et aux autres, et de gestion de leurs émotions ; proposer aux structures qui accompagnent ces publics un programme d'activité sur mesure s'appuyant sur des médias d'apprentissage complémentaires de ceux à la main des accompagnants et à fort impact cognitif (médiation animale, musique, chant, théâtre, danse, dessin, et autres arts tels que poterie, céramique )